Classe Prima.

Codice per l'adozione: 978 - 88 - 6072 - 083 - 2

Per ogni Alunno:

1. Metodo + alfabetiere - Storia di Balù - Dallo stampato al corsivo. pag. 112
2. Lettura e riflessione linguistica - Storia - Geografia - Cittadinanza. pag. 160
3. Matematica - Scienze - Tecnologia - Informatica. pag. 96

Per la Classe:

• Cartelloni murali
• Guida al testo 96 pag.
• Guida Orizzonti Italiano 1 (materiale operativo da usare in classe - 232 pag.)
• Guida Orizzonti Matematica 1 (materiale operativo da usare in classe - 240 pag.)

Relazione classe Prima

Il progetto è formato da un ricco apparato di testi per gli alunni, più materiali che verranno forniti alla classe a sostegno dell’azione didattica. I testi che lo compongono sono:

A) Quaderno per l’apprendimento di lettura e scrittura:

Il metodo proposto non è né puramente sillabico, né puramente globale, ma presenta elementi tratti da ambedue le procedure, avvicinandosi a quanto la più collaudata esperienza degli insegnanti suggerisce. Si inizia con la proposta di brevi frasi, dalle quali gli alunni fanno emergere prima le vocali, poi le consonanti. Un personaggio, Orso Balù, fa da collegamento alle situazioni. Esaurita la fase della presentazione delle lettere, si propongono molte attività sulle sillabe, sui suoni difficili, sulle difficoltà ortografiche. Il testo, tutto in stampato maiuscolo, si propone di rendere più semplice agli alunni l’approccio con gli strumenti di lettura e scrittura. E’ corredato da una simpatica storia di Orso Balù che l’insegnante potrà leggere alla classe fin dai primi giorni, e gli alunni in un secondo momento potranno leggere individualmente. È una storia densa di contenuti educativi come la solidarietà, l’accettazione del prossimo, il rispetto delle regole, il rispetto per l’ambiente, che costituisce un primo approccio alla cognizione di CITTADINANZA sollecitata dalle disposizioni ministeriali. Un allegato, posto alla fine del testo, propone il passaggio dallo stampato al corsivo, senza porre indicazioni temporali. Può essere utilizzato dagli insegnanti nel momento in cui lo riterranno opportuno, eventualmente anche in classe seconda. Il metodo è corredato dall’alfabetiere individuale (fornito ad ogni alunno) che segue fedelmente le proposte effettuate nel testo.

B) Testo antologico:

vi sono proposti brani di lettura che riecheggiano quanto proposto nel Metodo di apprendimento. Lo stampato maiuscolo viene mantenuto fino a dopo le vacanze natalizie, per passare poi al minuscolo. Nelle proposte antologiche si fa particolare attenzione a questi grandi temi: - le stagioni e le feste, gli animali, i sentimenti, l’ambiente (la natura, l’inquinamento), l’educazione stradale e l’educazione alla salute, il vivere insieme (bambini di altri paesi, o compagni di classe, le famiglie). Un settore viene dedicato a storia e geografia, introducendo i concetti basilari (tempo, spazio, linguaggio) che faranno da supporto alle successive acquisizioni disciplinari. Anche in questo settore si sono proposte alcune pagine in stampato maiuscolo per consentire un loro uso fin dai primi giorni di scuola.

C) Libro di matematica, scienze, informatica:

E’ un quaderno di lavoro, operativo e piacevole, con il quale si introducono gli elementi cognitivi che fanno da fondamento alle discipline. Sono presentati i numeri fino al 20, i rapporti tra numeri, i raggruppamenti, le addizioni e sottrazioni, numerosi problemi.